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PROJETO_INTERDISCIPLINAR_LICOES_DO_RIO_GRANDE_1_-LENIR.pptEsboço do projeto a ser apresentado para discussão no seminário.
PROJETO_INTERDISCIPLINAR_LICOES_DO_RIO_GRANDE_1_-LENIR.ppt
Quando
Terça-feira 17 Agosto, 2010 08:30 - 15:30
Onde
SALÃO DE ATOS DA UPF-CARAZINHO
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O material escolar mais barato que existe na praça
é o professor!
Quando…
É jovem, não tem experiência.
É velho, está superado.
Não tem automóvel, é um coitado.
Tem automóvel, chora de “barriga cheia”.
Fala em voz alta, vive gritando.
Fala em tom normal, ninguém escuta.
Não falta às aulas, é um “Caxias”.
Precisa faltar, é “turista”.
Conversa com os outros professores,
está “malhando” os alunos.
Não conversa, é um desligado.
Dá muita matéria, não tem dó dos alunos.
Dá pouca matéria, não prepara os alunos.
Brinca com a turma, é metido a engraçado.
Não brinca com a turma, é
(Ler mais)O PROFESSOR ESTÁ SEMPRE ERRADO?
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COMO O CONHECIMENTO PODE SE TORNAR INTERESSANTE
A educação é apontada por muitos estudiosos como a única e importante via de transformação, forma de civilização, o que transparece em teorias empiristas, a importância do professor na aprendizagem. Ao analisarmos os estudos de Piaget, Vygotki e Paulo Freire percebemos que apontam a assimilação, interação, investigação e problematização no ambiente educativo. Políticos usam em seus discursos convincentes a educação como prioridade, a qual merece atenção especial. Cada um de nós humanos acredita e vivencia independente da época, localização geográfica ou raça, que é através da educação que ocorrem as satisfações profissionais, familiares
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O papel do gestor para tornar a escola inclusiva e produzir conhecimento a partir das diferenças
O século XX caracterizou-se pela formulação de instrumentos legais que garantissem os direitos fundamentais da pessoa humana, em vários aspectos e níveis, especificamente no que se refere aos alunos com necessidades educacionais especiais inseridos nas classes regulares do sistema educacional.
A legislação vigente no século XXI representa uma evolução nas políticas voltadas para a inclusão. Pensar no aluno como a origem de um problema, exigindo dele que se adapte à escola, é uma leitura inconcebível nos dias atuais. A escola hoje deve ser
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A gestão da escola comprometida com a aprendizagem no século XXI
Precisamos analisar os impactos das recentes mudanças na composição e a dinâmica do educar e seus impactos sobre a prática pedagógica para o século XXI.
Um dos maiores desafios, ao saber que somos invadidos cotidianamente com inúmeras informações, é lidar com esta nova sociedade, cuja revolução, nos meios de informação, mídia e tecnologia, remete nosso pensar, refletir e agir sobre o como ensinar e aprender numa sociedade aprendente.
Saber aprender e ensinar no século XXI é enfrentar o desafio contextual de estarmos em processo de construção de uma
(Ler mais)Oi! Este é seu primeiro post. Pode apagar ou editá-lo se quiser.
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